- Maquete "processual" do objeto interativo
- Montagem feita no photoshop do local escolhido em Catas Altas com no mínimo um croquis e uma foto. (Os novos alunos podem escolher um local da Escola).
quinta-feira, 27 de fevereiro de 2014
Aos novos alunos
- link do drops sobre Eletrônica e Interatividade para ajudar na ideia do objeto interativo
- Video da Vó da Ana Paula e clipe do Anthoy and the Johnsons - prestar atenção na diferença entre os dois em relação à representação e abertura para diferentes interpretações.
- processo de projeto não convencionais que não se adequam à representação tradicional. Exemplo: cadeira dos Irmãos Campana
- filmes assistidos até agora: Um lugar ao sol, Amélia (podemos emprestar para fazer cópia), Edukators e Meu tio.
ps: é proibido baixar filmes em torrent na rede da escola.
- Video da Vó da Ana Paula e clipe do Anthoy and the Johnsons - prestar atenção na diferença entre os dois em relação à representação e abertura para diferentes interpretações.
- processo de projeto não convencionais que não se adequam à representação tradicional. Exemplo: cadeira dos Irmãos Campana
- filmes assistidos até agora: Um lugar ao sol, Amélia (podemos emprestar para fazer cópia), Edukators e Meu tio.
ps: é proibido baixar filmes em torrent na rede da escola.
terça-feira, 25 de fevereiro de 2014
Para quinta-feira, dia 27/02
- sketch up do lugar escolhido (em grupo)
- postar vídeo da performance
- postar pelos menos 2 croquis do interior da Matriz, 2 do lugar escolhido e 2 da oficina de croquis no galpão da pousada.
- reformular a ideia do objeto interativo após as discussões do filme "Meu Tio"
obs: chegar no horário, será feita chamada às 7:30 em ponto.
segunda-feira, 17 de fevereiro de 2014
Questão para a prova sobre o livro de Herman Hertzberger
O primeiro módulo da disciplina (Percepção) será concluído com uma prova sobre o livro Lições de Arquitetura, para avaliar se os alunos introjetaram os conceitos discutidos por Hertzberger. O objetivo é não só de entender os conceitos, mas trazê-los para espaços do cotidiano. Para isso cada aluno deverá analisar a cidade de Catas Altas percebendo-a a partir das categorias conceituais de Hertzberger. Espera-se que todos desenvolvam um texto analítico sobre a cidade (preferencialmente focando no espaço específico da cidade escolhido por seu grupo para a intervenção), mostrando domínio dos seguintes tópicos:
- Forma convidativa;
- Urdidura e trama;
- Polivalência, flexibilidade e funcionalidade;
- Articulação entre o público e o privado;
- Irregularidades;
- Gradações de demarcações territoriais.
Sobre o procedimento da prova:
- A prova deve ser escrita (podendo ser complementada por diagrama ou outro recurso gráfico), em no máximo duas páginas A4;
- Apenas o livro ou fotocópia do livro poderá ser consultado durante a prova;
- A prova acontecerá na segunda feira dia 26/09, em Catas Altas
Critérios para avaliação das provas:
Conceitos
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Critérios
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E - 50 a 59
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não domina os conceitos, parece não ter lido o livro e faz uma análise muito superficial do espaço escolhido sem aplicar os conceitos, ou usando os termos de forma equivocada.
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D - 60 a 69
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não domina os conceitos mas demonstra que leu parcialmente o livro e analisa parcialmente o espaço escolhido usando alguns dos conceitos, ainda que superficialmente, mas na direção correta.
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C - 70 a 79
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demonstra que leu o livro e entendeu os conceitos, mas a análise do espaço escolhido é superficial.
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B - 80 a 89
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demonstra que leu o livro, entendeu os conceitos e consegue fazer uma análise clara do espaço escolhido usando os conceitos.
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A - 90 a 100
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demonstra que além de ter lido o livro, entendido os conceitos e ser capaz de analisar o espaço usando os conceitos de forma clara e aprofundada, ainda propõe alguma inovação.
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Lembrete para a viagem
Não esquecer de levar trena, câmera fotográfica, o caderno de croqui e material de desenho.
Referências - aula 17/02
- música
Hermeto Pascoal
O Grivo
Tom Zé
UAKTI
Anton Walter Smetak
Lindembergue Cardoso
- filmes
A Grande Beleza (2013)
Cubo (1997)
Hermeto Pascoal
O Grivo
Tom Zé
UAKTI
Anton Walter Smetak
Lindembergue Cardoso
- filmes
A Grande Beleza (2013)
Cubo (1997)
Tutoriais de Sketch Up
Assistir os 4 vídeo tutoriais do SketchUp que se encontram no menu "Getting Started" em:
http://www.sketchup.com/learn/videos?playlist=58
Realizar passo a passo 3 Self-paced Tutorials do SketchUp. Para estes tutoriais necessita-se ter o SketchUp instalado e fazer o download dos arquivos das páginas:
http://www.sketchup.com/learn/videos?playlist=58
- Part 1 - Ferramentas básicas e métodos de navegação;
- Part 2 - Criação de uma casa com mais detalhes (incluindo as ferramentas offset e follow-me);
- Part 3 - Criação de espaço interior usando limites de referência, copiando objetos, adicionando pequenos detalhes e pintando superfícies;
- Part 4 - Criação de uma mesa introduzindo grupos e componentes.
Para aprofundar no uso das ferramentas, no mesmo link para os 4 video tutoriais tem mais 24 tutoriais específicos sobre as ferramentas.
Todos os grupos devem preparar para quinta feira, 27/02, o modelo com as medidas do local escolhido para a intervenção.
Apropriações do espaço para inspirar a performance dia 23/02 em Catas Altas
Para discussão em Catas Altas, todos devem pesquisar e postar no blog (individualmente) cinco estratégias de apropriação do espaço (Parkour, Deriva, Flaneur, Rolezinhos e Flash mob). Esta pesquisa e sua discussão são fundamentais para a preparação da performance no espaço urbano em Catas Altas.
Torrent de um documentário sobre Marina Abromovic (NÃO PODE BAIXAR TORRENT NA REDE DA EA, pois trava o IP e interrompe a Internet da escola)
Marina Abromovic, performer - Marina Abromovic: the artist is present (2012)
Todos devem também pesquisar sobre performance. Abaixo listamos alguns links para inspirar o trabalho em Catas Altas. Lembramos que a performance a ser proposta por cada grupo não deve "copiar" nenhuma das estratégias ou resultados obtidos pelos artistas indicados. A ideia é que vocês conheçam uma gama de possibilidades (passadas e atuais) e sejam capazes de avaliá-las criticamente, para então construir uma estratégia própria, adequada para o espaço escolhido.
Recomendamos que tenham cuidado principalmente com a leitura dos dois primeiros (Alex Villar e Marina Abramovic), pois se aproximam da apropriação do espaço.
Uma série de trabalhos de Alex Villar registrados num único video
Performance de Marina Abramovic - Expansion in space
Torrent de um documentário sobre Marina Abromovic (NÃO PODE BAIXAR TORRENT NA REDE DA EA, pois trava o IP e interrompe a Internet da escola)
Marina Abromovic, performer - Marina Abromovic: the artist is present (2012)
Trabalho da cia. de dança Trisha Brown (1970 e atuais)
Yves Klein, artista plástico francês da linha conceitual (performance de Klein na década de 60)
Performances do grupo de teatro da Bauhaus
Referências de alguns trabalhos com envolvimento dos professores de AIA
Abertura do FIT 1997, IBPA (Instituto Brasileiro de PerformanceArquitetura, EA-UFMG)
Grupo Contato/Improvisação no evento Lote de Ideias em 2005 (ocupação pública de um lote privado)
Performance da "No Ar cia de dança" no evento Lote de Ideias em 2005 (ocupação pública de um lote privado)
Performance-aula-interativa "Musica eletrônica", 2006 (EA-UFMG)
Projeto "Ocupar espaços", conectando o Aglomerado da Serra e a Barragem Santa Lúcia, 2006 (Oficina de Imagens e Lagear UFMG)
Long Distance Voodoo: conectando Belo Horizonte e Berlim, abril de 2011 (Lagear e Grupo Contato/Improvisação)
Além destes links, vocês devem procurar outras referências para enriquecer o conhecimento de vocês e inspirar a proposta da performance.
segunda-feira, 10 de fevereiro de 2014
Basic Sketching Techniques for the Industrial Designer
Oi pessoal,
Aqueles que quiserem se aprofundar no estudo de croquis, segue um PDF com mais explicações, exemplos e técnicas.
http://www.vanhooreweder.net/basic_sketching.pdf
Abs
Aqueles que quiserem se aprofundar no estudo de croquis, segue um PDF com mais explicações, exemplos e técnicas.
http://www.vanhooreweder.net/basic_sketching.pdf
Abs
sábado, 8 de fevereiro de 2014
Para segunda feira, dia 10/02
- fazer caderno de croquis
- com pelo menos três tipos de papel (gramatura, cor, textura etc)
- com pelos menos três tamanhos de folha
- o caderno pode ter qualquer formato, o importante é explorar as possibilidades.
- ler o texto Animação Cultural - Vilém Flusser
- dois croquis da escola, um interno e outro externo.
- com pelo menos três tipos de papel (gramatura, cor, textura etc)
- com pelos menos três tamanhos de folha
- o caderno pode ter qualquer formato, o importante é explorar as possibilidades.
- ler o texto Animação Cultural - Vilém Flusser
- dois croquis da escola, um interno e outro externo.
quinta-feira, 6 de fevereiro de 2014
:: AIA – ATELIER INTEGRADO DE ARQUITETURA ::
Escola de Arquitetura da UFMG - 1º semestre de 2014
Escola de Arquitetura da UFMG - 1º semestre de 2014
Fundamentação para o projeto de arquitetura e urbanismo I
Professores
José dos Santos Cabral Filho
Ana Paula Baltazar
Carmen Aroztegui
Guilherme de Vasconcelos
Carmen Aroztegui
Guilherme de Vasconcelos
Guilherme Arruda
Marcus Vinicius Bernardo
Marcus Vinicius Bernardo
01 :: Percepção ::
Objetivo [o estranhamento - mudar o olhar sobre a arquitetura]
Nesta etapa os alunos serão solicitados a trabalhar a percepção socioespacial, ou seja, tanto o espaço arquitetônico e urbano construídos, quanto o chamado ciberespaço (redes sociais etc.), principalmente observando as relações sociais que neles acontecem. O objetivo é duplo, no sentido de instrumentalizar e por meio da aquisição de habilidades instrumentais específicas, adquirir também uma capacitação perceptiva. A compreensão crítica dos espaços visa capacitar os alunos a propor novos espaços e a intervir em espaços existentes, sempre tendo em mente ampliar as possibilidades de ação dos usuários.
Workshops/atividades
• Discussão sobre flaneur, deriva, parcour, flash mob, rolezinho e performance
• Percepção visual – desenho de observação, croquis, imagem digital
• Percepção crítica - análise crítica de espaços arquitetônicos
• Workshop de mecanismos e eletrônica
• Prova sobre o livro Lições de Arquitetura de Herman Hertzberger (dia 24/02)
• Prova sobre o livro Lições de Arquitetura de Herman Hertzberger (dia 24/02)
Visita
Catas Altas (20/02 a 24/02)
Trabalhos Principais
Caderno de croquis
Croquis dos espaços visitados
Croquis dos espaços visitados
Performance em Catas Altas
Registros da percepção dos lugares escolhidos em Catas Altas
02 :: Imaginação ::
Objetivo [criatividade - aguçar a imaginação]
Nesta etapa o aluno é solicitado a fazer um objeto interativo individual, visando introduzir noções básicas de eletrônica e interatividade. Os alunos são também solicitados a trabalhar em grupo na proposição de interferências na malha funcional da cidade de Catas Altas, propondo interfaces que possibilitem que a comunidade dê continuidade na produção do espaço em curto e médio prazo. Ênfase especial será dada à interação das pessoas com o espaço e entre si, por meio das interfaces propostas. O objetivo é trabalhar com qualidades socioespaciais, requalificando-as, enfatizando-as ou criando novas possibilidades.
Workshops/atividades
• Workshop de softwares (SketchUp e outros)
• Elaboração do objeto interativo
• Proposição da intervenção espacial em grupo
Textos
• Proposição da intervenção espacial em grupo
Textos
Por uma arquitetura virtual – Ana Paula Baltazar
Magia além da ignorância: virtualizando a caixa preta – Ana Paula Baltazar e José dos Santos Cabral Filho
Design: obstáculo para a remoção de obstáculo? – Vilém Flusser
Design: obstáculo para a remoção de obstáculo? – Vilém Flusser
Visita
Inhotim (20/03)
Trabalho Principal
Objeto interativo
Modelo digital sensitivo do lugar escolhido para a intervenção em Catas Altas
Maquete física do lugar escolhido para a intervenção em Catas Altas
03 :: Produção ::
Objetivo [construção - exercitar a habilidade de experimentação]
Nesta etapa os alunos serão solicitados a executar a intervenção proposta na etapa anterior. Ênfase especial será dada à re-elaboração da proposta em decorrência de fatores provenientes do próprio processo de produção, dos problemas encontrados e não previstos, das potencialidades descobertas no manuseio direto dos materiais e da montagem da intervenção.
Workshops/atividades
• Teste de materiais – criação de protótipos
• Sensores, circuitos, mecanismos atuadores, microcontroladores e softwares associados
• Execução da interface
• Montagem final da intervenção
Texto
Apostila do LAGEAR de Physical Computing
OmemHobjeto – Guto Lacaz
Visita
Catas Altas (01/05 a 04/05)
Trabalho Principal
Intervenção por meio de interfaces no espaço urbano de Catas Altas
Intervenção por meio de interfaces no espaço urbano de Catas Altas
04 :: Representação ::
Objetivo [escrever – registrar o objeto arquitetônico]
Nesta etapa os alunos serão solicitados a representar a intervenção num caderno técnico (impresso) e em video. Os alunos são motivados pela demanda de remontagem da intervenção em um futuro não determinado com ênfase na legibilidade da informação e em sua autonomia (no sentido da mesma prescindir da presença dos proponentes para ser inteligível e remontada).
Workshops/atividades
• Photoshop (tratamento de imagem para impressão)
• Vídeo editores e Vídeo interação
• InDesign (impressão)
Trabalho Principal
Caderno técnico
Video da intervenção
Cada etapa terá a seguinte pontuação:
10 pontos - Percepção
10 pontos - Imaginação
40 pontos - Produção
30 pontos - Representação10 pontos - Imaginação
40 pontos - Produção
10 pontos - Participação/ Blog
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